Rancangan Aktivitas Tutorial

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

(RAT)

MATA KULIAH	:	KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
NAMA TUTOR	:	ALAMSYAHRIL, M.Pd.
DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH	:	Mata kuliah Komputer dan Media Pembelajaran ini mempunyai fokus pada pengembangan keterampilan mahasiswa untuk merancang dan menggunakan berbagai media pembelajaran termasuk terampil membuat media berbasis komputer. .
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM	:	Setelah mempelajari matakuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi komputer yaitu program word dan memanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran.

NO	TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS	POKOK BAHASAN	SUB POKOK BAHASAN	MODEL TUGAS TUTORIAL DAN BOBOT NILAI	ESTIMASI WAKTU	DAFTAR PUSTAKA	TUTOR-IAL KE
1.	Setelah mengikuti tutorial 1, mahasiswa mampu: 1. menjelaskan berbagai teknik dan bahan yang diperlukan untuk membuat gambar sederhana; 2. menjelaskan cara membuat gambar manusia, hewan, dan alam; 3. menyebutkan peralatan yang diperlukan untuk teknik potong tempel dan teknik memperbesar gambar; 4. menjelaskan cara memotong gambar dari berbagai media cetak, cara menempel gambar dan cara memberi tulisan pada gambar; 5. menjelaskan cara memperbesar gambar dengan teknik panthograph, teknik grid, dan teknik proyeksi; 6. menjelaskan pengertian, kegunaan, macam-macam dan cara membuat chart; 7. menjelaskan pengertian, kegunaan, dan macam-macam grafik; 8. menjelaskan pengertian dan kegunaan poster; 9. menjelaskan pengertian, kegunaan, dan macam-macam bulletin board.	1. Media Gambar Diam 2. Media DIsplay	1.1 Berbagai Bahan, Peralatan dan teknik yang Diperlukan dalam Membuat Gambar 1.2 Teknik Memotong dan Menempel serta Memberbesar Gambar 2.1 Chart, Grafik, Poster dan Bulletin Board 2.2 Perencanaan Pembuatan Media	Mahasiswa membuat media gambar diam sederhana dengan cara memmotong dan menempel gambar Mahasiswa membuat media display dalam bentuk poster	120 menit	Deny Setiawan, dkk. 2008. Materi Pokok Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.	I
2.	Setelah mengikuti tutorial 2, mahasiswa mampu: 1. menjelaskan pengertian dan struktur bagian dalam overhead projector; 2. menjelaskan pengertian, jenis-jenis, dan bentuk-bentuk overhead transparency; 3. menjelaskan kelebihan dan kelemahan media OHP; 4. menjelaskan teknik merancang visual transparency; 5. menjelaskan prinsip-prinsip dasar mengembangkan tranparency; 6. menjelaskan hal-hal yang perlu dipersiapkan dalam memproduksi transparansi; 7. menjelaskan dua macam teknik memproduksi transparansi; 8. menjelaskan cara cepat menghasilkan transparansi; dan 9. menjelaskan cara memperbaiki penampilan dalam menggunakan OHP.	Overhead Tranparency	1. Dasar Pengertian OHP dan OHT 2. Prinsip-prinsip dasar Merancang Transparansi 3. Teknik Dasar Pembuatan dan Penyajian Perangkat Lunak Overhead Transparency (OHT)	Mahasiswa membuat media pembelajaran dalam bentuk overhead transparency yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan mereka ajarkan di kelas sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah mereka tulis.	120 menit	Deny Setiawan, dkk. 2008. Materi Pokok Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.	II
3.	Setelah mengikuti tutorial 3, mahasiswa mampu: 1. menjelaskan alasan-alasan perlunya mengembangkan media sederhana; 2. menjelaskan prinsip-prnsip dasar yang dapat menjadikan tumbuhan sebagai media sederhana dalam pengembangan aktivitas proses belajar mengajar 3. menguraikan macam-macam kegiatan yang dapat menggunakan media nyata (real thing) dari tanaman; 4. menggunakan tumbuan untuk menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan; 5. menggunakan daun untuk menyelidiki polusi; 6. menggunakan tumbuhan untuk menyelidiki pengaruh keasamaan pada tumbuhan.	Tumbuhan Sebagai Media Sederhana	1. Alasan Memanfaatkan Tumbuhan Sebagai Media Sederhana 2. Pemanfaatn Tumbuhan Sebagai Media Sederhana dalam Pembelajaran	Mahasiswa mengidentifkasikan tumbuhan-tumbuhan yang hidu dis ekitar seklah yang bisa dimanfaatkan sebagai media embelajaran di kelas.	120 menit	Deny Setiawan, dkk. 2008. Materi Pokok Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.	III
4.	Setelah mengikuti tutorial 4, mahasiswa mampu: 1. menjelaskan hambatan yag sering dihadapi guru dalam menjelaskan materi pembelajaran ; 2. enjelaskan berbagai hambatan yang sering dihadapi guru ketika akan membuat media dari bahan sederhana; 3. enguraikan rambu-rambu atau pedoman khusus yang harus diperhatikan guru ketika ingin mengembangkan media dari bahan-bahan sederhana; 4. menyebutkan kendala-kendala yang sering dihadapi guru dalam memanfaatkan media sederhana; 5. menjelaskan keterkaitan antara media butan sendiri dan media lainnya; 6. empertimbangkan kapan media lain dibutuhkan di samping media buatan sendiri	Barang Bekas dan Barang Sederhana	1. Peranan Barang bekas dan Peralatan Sederhana sebagai Media Pembelajaran 2. Pemanfaatan Barang Bekas, Bahan dan Peralatan Sedrhana sebagai Media Pembelajaran	Mahasiswa membuat media pembelajaran sederhana dari bahan sederhana, barang belkas, dan peralatan sederhana di sekitar mereka.	120 menit	Deny Setiawan, dkk. 2008. Materi Pokok Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.	IV
5.	Setelah mengikuti tutorial 5, mahasiswa mampu: 1. Menjelaskan peranan sekolah dalam memanfaatkan lingkungan alam; 2. Menguraikan kita memanfaatkan lingkungan alam bagi siswa sekolah dasar; 3. Menjelaskan lingkungan alam sebagai tempat belajar sambil bermain; 4. Menjelaskan berbagai lingkungan yang bisa dijadikan media belajar siswa; 5. Menjelaskan lingkungan kelas dan seklah sebagai sumber belajar yang efektif 6. Menjelaskan taman sebagai lingkungan yang paling baik untuk mempelajari sesuatu 7. Menelaskan manfaat tanah liat untuk kepentingan belajar siswa; 8. Menjelaskan air sebagai media yang baik untuk membantu proses belajar siswa 9. Menjelaskan pasir sebagai media yang baik untuk membantu proses belajar siswa	Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Media Pembelajaran	1. Peran Lingkungan dan Alam Sekitar Sebagai Media Pembelajaran 2. Pemanfaatan Lingkungan dan Alam Sekitar sebagai Media Pembelajaran	Mahasiswa menciptakan suatu permainan manipulatif untuk mengajarkan konsep dengan memanfaatkan lingkungan alam sekitar mereka yang bisa mendukung permainan tersebut.	120 menit	Deny Setiawan, dkk. 2008. Materi Pokok Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.	V
6.	Setelah mengikuti tutorial 6, mahasiswa mampu: 1. Menjelaskan komponen-komponen dari perangkat komputer; 2. Menjelaskan beberapa aplikasi atau penggunaan komputer; 3. Menjelaskan kelebihan dan keterbatasan komputer sebagai medium pembelajaran 4. Menjelaskan jenis-jenis pembelajaran berbasis komputer	Komputer dan Pembelajaran	1. Pengenalan Komputer 2. Bentuk Bentuk Interaksi Pembelajaran Melalui Komputer	Mahasiswa membuat sutau karangan pendek satu paragraf yang berisi 20 baris kalimat di program Word, lalu disimpan di komputer dan juga dicetak.	120 menit	Deny Setiawan, dkk. 2008. Materi Pokok Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.	VI
7.	Setelah mengikuti tutorial 7, mahasiswa mampu: 1. menjelaskan sistem operasi Window ’98; 2. mengelola sistem Folder dan File; 3. mengakses internet menggunakan shortcut pada Window ’98 4. mencari situs web, Home Page, dan halaman Web dengan Browser Internet Explorer; 5. mencetak halaman-halaman Web	Pengunaan Komputer Untuk Pemerolehan Informasi	1. Prosedur Pengoperasian Window 2. Konsep Internet dan Prosdur penggunaannya	Mahasiswa membuka salah satu atau beberapa situs web yang berhubungan dengan dunia pendidikan.	120 menit	Deny Setiawan, dkk. 2008. Materi Pokok Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.	VII
8.	Setelah mengikuti tutorial 8, mahasiswa mampu: 1. membuat media pembelajaran berupa poster; 2. membuat media pembelajaran berupa transparansi 3. membuat media pembelajaran tiga dimensi 4. membuat ketikan komputer dengan menggunakan program microsoft word; 5. mencetak halaman web site.	Panduan Praktek Pembuatan Media dan Pemanfaatn Komputer	1. Pembuatan Poster 2. Pembuatan Transparansi 3. Pembuatan Media Tiga Dimensi 4. Pemanfaaant Komputer	1. (a) Buatlah media pembelajaran berupa poster pada kertas manila yang berukuran 60 X 45 cm beserta Rencana Pembelajaran (RP) yang berkaitan dengan poster tersebut. (b) Buatlah media pembelajaran transparansi untuk penggunaan media pembelajaran overhead projector (OHP) pada kertas transparansi ukuran 23 X 23 cm serta Rencana Pembelajaran (RP) yang berkaitan dengan transparansi tersebut. 2. Buatlah media pembelajaran tiga dimensi yang bisa dilihat, diraba dan dirasa, disertai Rencana Pembelajaran (RP) yang berkaitan dengan media tersebut 3. (a) Buatlah ketikan komputer tentang kesan-kesan berupa penjabaran masalah dan saran Anda berkenaan dengan mata kuliah IDIK4403 Komputer dan Media Pembelajaran dengan menggunakan program microsoft word dengan ketentuan:. (b) Cetaklah maksimal 3 halaman web site yang berbeda, misalnya: www.ut.ac.id http://www.dikmenum.go.id http://www.yahoo.com http://www.dikti.org Tuliskan identitas Anda berupa Nama, NIM, Kelompok Belajar, UPBJJ, dan Program Studi pada tugas 3 (a) dan 3 (b) Anda.	120 menit	Deny Setiawan, dkk. 2008. Materi Pokok Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.	VIII

Mengetahui, Kepala UPBJJ-UT Palembang Drs. Jamaludin, M.Si. NIP. 131948864

Tugu Mulyo, 24 Oktober 2009 Tutor, Alamsyahril, M.Pd. NIP. 19690910 199412 1 001